當(dāng)原本安靜的孩子變得煩躁、愛哭鬧時(shí)，要檢查有無刺激性因素的出現(xiàn)，需要辨認(rèn)孩子發(fā)脾氣的原因，針對不同的原因采取應(yīng)對措施，避免懲罰或嚇唬孩子。常有幾個原因：基本需求沒有滿足，如餓了、累了、困了、病了感到不舒服的時(shí)候;幼兒很敏感，比一般兒童更容易感到不安、煩躁;活動被限制;想要影響別人;以哭鬧來試探或操縱家長;失敗，感到挫折。
如果是因?yàn)樯淼幕拘枰?，就在合理的范圍?nèi)盡快滿足基本的需要，盡量少說任何可能導(dǎo)致沖突令孩子煩躁的言語。
對敏感的幼兒，盡快將引起孩子煩躁的東西拿走，不要多說什么。如，孩子抱怨衣服太緊、太熱，不喜歡衣服的式樣或顏色，還不會表達(dá)的孩子只會用手推的動作拒絕衣服并顯得煩躁，這時(shí)，換件孩子感到舒適的衣服，不必堅(jiān)持孩子穿他們不愿意穿的衣服。
因能力、活動受限：有時(shí)候是孩子有能力但被大人限制，尤其對于活動量大的幼兒，由老人照顧或父母的性格喜靜、怕危險(xiǎn)，更容易發(fā)生沖突。檢查是否對幼兒的活動限制過度。有時(shí)候是幼兒要顯示自己的“本領(lǐng)”但“自不量力”，可以找些替代性的活動讓他們選擇，供選擇的活動應(yīng)也能顯示出孩子的“本領(lǐng)”，有讓孩子有能力感。
試探或操縱家長：通常沒有合理的原因，所以家長要堅(jiān)持原則不讓步，冷處理，直到孩子平靜下來。
如果孩子不能說出原因，則可讓孩子畫畫或游戲，通過對他們繪畫和游戲的觀察可以評價(jià)出孩子的狀態(tài)。