患有小兒腦癱的寶寶會有運動障礙和姿勢異常，還伴有智力落后和驚厥等現(xiàn)象。一旦寶寶患有此病，爸媽也不用過分絕望，只要護理得當，寶寶還是能夠和正常孩子一樣健康成長。其中一個重要的環(huán)節(jié)就是腦癱的康復訓練，是不容忽視的。做好腦癱兒的康復訓練，有利于腦癱患兒逐步恢復肢體的功能，使其生活能夠自理。
1、翻身訓練
患兒取仰臥位，將翻動側(cè)的下肢屈曲，并協(xié)助患兒借助下肢力量進行翻身;握住翻動側(cè)上肢，使其呈外展、內(nèi)收位，協(xié)助患兒進行軀干翻動。進行此康復訓練時，動作力度要適中，不可對患兒進行強拉強拽。
2、智力訓練
康復訓練的最終目的是讓腦癱孩子與正常孩子生活在一起，避免心理障礙。
3、坐起訓練
將患兒放在有靠背的椅子上，用布墊將雙腿分開，并在其面前放一小桌以利于其活動雙手，借助外界力量建立坐姿反射;對于坐姿困難者，訓練人員坐在患兒面前并握住其前臂，雙腿輕壓在患兒雙膝上以使下肢伸直，協(xié)助其保持正確坐姿。
4、爬行訓練
爬行運動是直立運動的基礎(chǔ)，腦癱患兒進行爬行訓練，不僅能改善上下肢的運動功能，而且可使患兒的上下肢動作變得協(xié)調(diào)，運動和姿勢顯得更對稱。爬行訓練的基本條件是患兒在俯臥位時可抬頭，以及在患兒掌握了用雙上肢可負重的基礎(chǔ)上。
5、語言訓練
語言治療要在嚴格的評定基礎(chǔ)上進行，常用訓練的方法：游戲療法，手勢符號的訓練，未學會語言符號患兒的訓練，語言符號，詞匯的擴大，詞句訓練，表達訓練。
6、抬頭訓練
用手輕輕扶助頭部，讓孩子感受正確的體位。
7、頸部訓練
讓孩子趴在床上，迫使孩子進行頸部肌肉的訓練。
8、肢體訓練
進行肢體旋轉(zhuǎn)鍛煉，一只手放在肩膀上，另一只手放在胯骨上，向相反方向擰著持續(xù)壓迫。
9、站立訓練
對于站立時足跟不能著地的患兒，可對其足底進行反射訓練，用四指握住其足跟并用手掌壓向足心，以使足向小腿方向背屈。必要時，可佩帶矯正器以輔助訓練。
10、穿脫衣物訓練
此訓練是為了使患兒能夠逐步做到自己穿脫衣服，提高生活自理能力。家長要用語言來引導，因為腦癱患兒的信息反饋慢，大量時間證明，哪位家長一邊訓練，一邊用語言來刺激效果就很明顯，同時語言、智力都能提高。
11、進食訓練
應鼓勵患兒獨立進食，這對改善患兒手的靈巧性和上肢的運動能力十分有益。吞咽功能良好的患兒，進食訓練最好在坐位進行;手抓握能力差的患兒，可使用輔助器具進食。
溫馨提示：家庭康復訓練對于治療腦癱患兒頗為重要。廣大患兒家長需要提高對于家庭康復訓練的重視。保持患兒良好的正確姿態(tài)，如果患兒有較好的軀干控制能力與進食能力，家長可以系統(tǒng)開始語言訓練，交談時要與患兒眼睛保持一致的高度，否則位置過高不利于患兒的發(fā)音。應鼓勵患兒多說話，家長應多給患兒鼓勵，讓其增加信心。當患兒發(fā)聲時要立即回應多啟發(fā)他表達想說的話，千萬不要批評和指責患兒。也千萬不要因為沒有達到效果時放棄患兒，仍其發(fā)展。就放棄了患兒。增加患兒說話的運動量，家長應該利用各種機會跟患兒說話，千萬不要因為與患兒說話得不到回應就喪失信心。多做些游戲，與患兒一起已經(jīng)進行呼吸和發(fā)聲訓練。