已經(jīng)產(chǎn)生腦萎縮的患者，則要根據(jù)其小腦萎縮臨床體現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)恼{(diào)護(hù)方法，以延緩腦萎縮的發(fā)展，減慢精神衰退進(jìn)程，促進(jìn)疾病好轉(zhuǎn)。
1.對(duì)生存自理困難者應(yīng)鞭策病人本身摒擋生存，鼓勵(lì)其加入恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，如每天清晨起床后本身做穿衣、扣紐扣、系腰帶、洗臉、梳頭、用飯等活動(dòng)。只管即便淘汰他人的資助，以發(fā)揮患者的主觀能動(dòng)性。
2.加強(qiáng)語言成果的訓(xùn)練。作育其與人來往的興趣，使他們與環(huán)境連結(jié)肯定打仗，每天練習(xí)發(fā)音和語言以改進(jìn)語言成果停滯，多與之交談，盡大概的讓患者多語言，根據(jù)患者語言停滯的程度差異，訂定相應(yīng)的訓(xùn)練要領(lǐng)，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，一步一步漸漸提高，對(duì)緊張的患者乃至可先從簡略的單音、單字開始漸漸由少漸多。
3.資助影象減退或喪失的患者光復(fù)影象?？筛鶕?jù)患者的病情和文化程度，練習(xí)寫字和背誦，有利于擴(kuò)大頭腦和影象，資助其光復(fù)影象：
4.有肢體活動(dòng)困難或非常姿勢的患者，則應(yīng)改正其不良步態(tài)和姿勢，資助其創(chuàng)建正常的步碾兒要領(lǐng)，同時(shí)多舉行肢體活動(dòng)的訓(xùn)練，好比說每天扶著欄桿爬樓梯，邊上邊數(shù)所上樓梯的數(shù)目，這樣即有利于語言的病愈，也有利于活動(dòng)成果的病愈。也應(yīng)根據(jù)患者的體質(zhì)從少漸多，勿練習(xí)太甚，好比說本日讓患者用精確姿勢練習(xí)走10步樓梯，來日誥日練習(xí)走11步樓梯，依次遞加，并給予患者表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)患者對(duì)訓(xùn)練的信心。
5.對(duì)付伴故意理精神方面非常的患者。要將有關(guān)知識(shí)教給患者，使之對(duì)疾病素質(zhì)有精確了解，自覺的加入到治療進(jìn)程中來，有效的改正非常生理，要求家屬及其身邊的人善于觀察患者的生理動(dòng)態(tài)，耐心細(xì)聽患者的訴說，同時(shí)要看重與患者語言的本領(lǐng)，對(duì)患者要給予明白、開導(dǎo)和關(guān)懷，設(shè)身處地的為患者著想，以老實(shí)的態(tài)度 取得患者的信托，同時(shí)要改正患者的錯(cuò)誤了解，委婉說服，清除患者的顧慮，改進(jìn)其感情，資助他消除不本生理的停滯，樹立降服困難和降服疾病的信心。如伴有感情煩悶偏向的患者，則要求患者家屬和醫(yī)護(hù)人員有充足的耐心，多與患者舉行交換、談心，多講一些患者愛聽的話題或患者曾經(jīng)經(jīng)歷的燦爛的事情，以提起患者頭腦的興趣，引導(dǎo)患者從煩悶、思考的精神狀態(tài)走出來。
對(duì)付腦萎縮的患者來說，讓患者擁有一個(gè)良好的治療環(huán)境和樹立降服疾病的信心。在腦萎縮的治療進(jìn)程中良好的預(yù)防方法和治療占據(jù)最重要的位置。