預(yù)防寶寶“口吃” 從交流開始，為什么呢?我們來看這樣一則例子：看著別的寶寶都流利地背誦著唐詩宋詞，而自己的寶寶卻憋得小臉通紅，半天才擠出一句：“鋤、鋤、鋤禾日、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)午”，爸爸媽媽都十分著急，甚至希望自己和寶寶能換張嘴，爸爸媽媽該如何面對口吃寶寶呢?
口吃，就是人們?nèi)粘Ｉ钪姓f的“結(jié)巴”，是一種語言障礙，多見于2～5歲的寶寶。當(dāng)原本說話流暢的寶寶突然變得口吃起來，許多爸爸媽媽以為寶寶是在鬧著玩，或是跟別的小朋友學(xué)的，或是比較愛緊張，并沒有意識(shí)到口吃其實(shí)也是一種病，如果不及時(shí)帶寶寶就醫(yī)，就容易耽誤病情。
口吃對寶寶的身心健康都極為不利，患了口吃的寶寶，如果意識(shí)到自己與別人的不同，往往容易產(chǎn)生羞愧心理，引起心理障礙，并陷入“越說越說不清楚，越說越結(jié)巴”的怪圈當(dāng)中，影響正常語言交流和社會(huì)交往能力的發(fā)展;另一方面，口吃的寶寶往往會(huì)受到譏諷和嘲笑，而使寶寶不愿說話、性格孤僻、具有攻擊性，對寶寶的心理和生理健康都不利。
面對已經(jīng)患上了口吃的寶寶，爸爸媽媽要仔細(xì)分析，了解寶寶口吃的成因，對癥下藥。
口吃行為與語言中樞神經(jīng)有關(guān)，而神經(jīng)系統(tǒng)又是人體最為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，因而口吃被認(rèn)為是世界上“最奇怪、最復(fù)雜”的疾病之一。
通常，寶寶口吃與以下幾方面因素有關(guān)：
模仿
語言學(xué)習(xí)階段，是寶寶模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期。強(qiáng)烈的好奇心導(dǎo)致寶寶經(jīng)常模仿別人的行為，在語言方面也是這樣。比如，在日常生活中，在電視或電影場面中，當(dāng)出現(xiàn)有口吃情節(jié)時(shí)，在強(qiáng)烈的好奇心和模仿興趣的驅(qū)使下，寶寶便會(huì)模仿和學(xué)習(xí)。
護(hù)理關(guān)鍵：
爸爸媽媽應(yīng)盡量避免寶寶與口吃患者接觸，看電影電視時(shí)有口吃情節(jié)應(yīng)盡量跳過。對于寶寶已經(jīng)習(xí)慣性的模仿口吃，切勿急躁，更不應(yīng)該責(zé)罵，而是要耐心地疏導(dǎo)。
壓力
現(xiàn)在的父母對寶寶的期望通常都很大，幼兒園就要開始學(xué)外語、學(xué)音樂，如果寶寶在這些方面表現(xiàn)得不如人意的話，有的家長或老師就會(huì)采用懲罰、打罵等手段，這些都會(huì)增加寶寶的心理壓力，從而導(dǎo)致口吃。
護(hù)理關(guān)鍵：
盡量避免給寶寶太大的壓力，盡量讓寶寶做他力所能及的事情。在寶寶說話、做事時(shí)不要大聲催促、呵斥，不要和別人家的寶寶攀比，不要過于嚴(yán)格地要求寶寶，要時(shí)常鼓勵(lì)寶寶。
緊張
有些寶寶天生性格內(nèi)向、害羞，不愿與人交往，與人交流時(shí)會(huì)手足無措，緊張導(dǎo)致語無倫次，便會(huì)出現(xiàn)口吃。
護(hù)理關(guān)鍵：
寶寶的性格一般不容易改變，也不必過于強(qiáng)求。一般這種原因?qū)е碌目诔远疾粐?yán)重，比較容易矯正。只要平時(shí)盡量帶寶寶出去見見大場面，多給予寶寶適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美，幫助他建立自信心，就能使寶寶很快治愈。
生理原因
幼兒時(shí)期的寶寶，在語言表達(dá)時(shí)口腔肌肉運(yùn)動(dòng)的能力還未達(dá)到可隨心所欲、應(yīng)用自如的程度;語言表達(dá)能力雖正處于發(fā)展過程之中，但卻是人生中語言發(fā)育最為迅速的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)的寶寶用于語言表達(dá)的詞匯逐漸豐富起來，面對周圍五彩斑斕的世界、新奇的環(huán)境、有趣的事件，他們試圖通過用自己的語言來準(zhǔn)確地去描述，遺憾的是：這時(shí)他們大腦所想的、心里想說的話和實(shí)際語言所能表達(dá)的東西往往不能同步，故而容易出現(xiàn)口吃。
另外，口吃與遺傳有關(guān)，如果父母有口吃的問題，那么寶寶也有可能出現(xiàn)口吃。
護(hù)理關(guān)鍵：
給寶寶創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，正常與寶寶對話，教寶寶唱一些兒歌，增強(qiáng)寶寶說話的連貫性。口吃的最佳治療時(shí)期通常在6歲之前，因此，矯正寶寶口吃越早越好。
受到驚嚇
寶寶頑皮時(shí)，有的父母就對他們厲聲地呵斥。寶寶的語言發(fā)展有快有慢，有的未滿周歲就能說出簡單的語言，也有的兩歲后還不能找到適當(dāng)表達(dá)方式。有些爸爸媽媽過于心急和敏感，當(dāng)寶寶學(xué)話時(shí)，作過多的矯正，或進(jìn)行斥責(zé)、嘲笑。尤其是在寶寶說錯(cuò)了某些話時(shí)，父母突然地大聲呵斥“怎么又這樣說了，不是告訴過你這樣不對嗎?”突然受到驚嚇，也容易使寶寶突然口吃。另外，寶寶時(shí)常處在受驚嚇的環(huán)境里，如父母間的吵鬧，也有可能導(dǎo)致口吃。
護(hù)理關(guān)鍵：
適當(dāng)?shù)貙捜荩灰^于糾正寶寶的錯(cuò)誤行為，因?yàn)殡S著年齡的增長，寶寶在幼兒園通過和小朋友的接觸、或在游戲的過程中，有一些小錯(cuò)誤很快就能通過模仿而自己糾正過來。為寶寶創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，盡量不要制造緊張氣氛，從而使寶寶在一種平和的環(huán)境中健康成長。
除此之外，以下幾種情況也可能導(dǎo)致寶寶口吃，但通常都是階段性或暫時(shí)的。
新的環(huán)境產(chǎn)生的壓力：
寶寶的口吃現(xiàn)象在這種情形下經(jīng)常發(fā)生，例如當(dāng)寶寶開始上學(xué)的時(shí)候，他換了一個(gè)全新的環(huán)境，而這種新的環(huán)境
容易讓寶寶產(chǎn)生壓力，口吃現(xiàn)象也就很容易發(fā)生。
語言遲緩：
那些說話遲緩的寶寶更傾向于出現(xiàn)口吃現(xiàn)象。
提早地講話：
那些提早講話的寶寶，特別是如果他們在壓力下去“表現(xiàn)”自己，展示自己的語言能力，這些寶寶除了容易出現(xiàn)口吃現(xiàn)象外也更易受其他因素的影響。
強(qiáng)行糾正“左撇子”也容易導(dǎo)致寶寶口吃
美國科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)：人們常常把控制說話能力的腦半球稱為優(yōu)勢半球，習(xí)慣于使用右手的人優(yōu)勢半球在左側(cè)，習(xí)慣于使用左手的人優(yōu)勢半球在右側(cè)。如果父母、幼兒園老師強(qiáng)迫左手優(yōu)勢兒童(俗稱“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在形成語言優(yōu)勢半球的過程中出現(xiàn)功能混亂，從而導(dǎo)致寶寶口吃。
男寶寶口吃現(xiàn)象要比女寶寶更普遍
男寶寶更有可能出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象是女寶寶的4倍，盡管如此，沒有人知道這是為什么。這種情況在不同的文化中和不同的社會(huì)群體里都有發(fā)生。而那些能夠講兩種語言的寶寶出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象也是很普遍的事情，這很可能是因?yàn)閷殞毮軌蛲瑫r(shí)講兩種語言的緣故。
我們能幫助寶寶做些什么?
如果寶寶口吃現(xiàn)象很嚴(yán)重的話，父母可以讓寶寶適當(dāng)做一些身體的運(yùn)動(dòng)(例如跑動(dòng)和攀登)因?yàn)檫@樣的活動(dòng)能夠讓寶寶放松。
父母和寶寶說話的時(shí)候要放慢速度，給寶寶更多的時(shí)間接受信息。這樣，寶寶就能眼看著你從容不迫地說話了。
父母要有意識(shí)地在家庭成員中進(jìn)行輪流式的談話，給每一個(gè)人說話的機(jī)會(huì)，任何家庭成員都不要打斷講話人，有人講話時(shí)，大家都要靜靜地聆聽。
一周大概要有3次，至少要用5分鐘的時(shí)間全心投入在寶寶身上：和寶寶做他想玩的游戲，和寶寶談?wù)撍胝務(wù)摰脑掝}，要懂得表揚(yáng)寶寶。
讓寶寶按照自己的說話速度說話，決不迫使寶寶迅速說完他正在講的話。
在寶寶面前要表現(xiàn)出自己對寶寶說的話很感興趣，而不是很在意寶寶是如何表述的。當(dāng)寶寶說話的時(shí)候要看著寶寶，這樣會(huì)讓寶寶覺得他自己是被你所關(guān)注的。
做父母的講話時(shí)盡量使用短的、簡單的句子，也盡量鼓勵(lì)寶寶這樣做。
在寶寶說話的時(shí)候，父母不要告訴寶寶慢點(diǎn)兒說，讓寶寶重新說一遍或者讓寶寶深呼吸。這些的做法只能讓寶寶有意識(shí)地注意自己在如何說話，并且使寶寶說話時(shí)更加不自然、感到很難為情的樣子。
要對寶寶一直有耐心，有信心。寶寶語言表達(dá)的進(jìn)步是需要時(shí)間的。
你的寶寶其實(shí)與正常寶寶沒有什么不同，即使有點(diǎn)小口吃，也不要特別強(qiáng)化它，否則引起他的特別注意后，就更加不好矯治。寶寶說話時(shí)，盡量不要催促他：“快點(diǎn)說”、“再重新說一次”;而應(yīng)耐心地引導(dǎo)他：“別著急，想好了再說”，千萬不要表現(xiàn)出不耐煩的樣子，更不要突然打斷寶寶的話，如果你感覺寶寶很緊張，當(dāng)寶寶說完一句話后，你就柔聲地跟他先講講別的有趣的事情，當(dāng)寶寶完全忘記緊張后，再鼓勵(lì)他繼續(xù)表達(dá)。
也許說了看了很多理論上的知識(shí)之后，你想知道那些跟你一樣，有一個(gè)口吃寶寶的父母是怎樣做的。
口吃，就是人們?nèi)粘Ｉ钪姓f的“結(jié)巴”，是一種語言障礙，多見于2～5歲的寶寶。當(dāng)原本說話流暢的寶寶突然變得口吃起來，許多爸爸媽媽以為寶寶是在鬧著玩，或是跟別的小朋友學(xué)的，或是比較愛緊張，并沒有意識(shí)到口吃其實(shí)也是一種病，如果不及時(shí)帶寶寶就醫(yī)，就容易耽誤病情。
口吃對寶寶的身心健康都極為不利，患了口吃的寶寶，如果意識(shí)到自己與別人的不同，往往容易產(chǎn)生羞愧心理，引起心理障礙，并陷入“越說越說不清楚，越說越結(jié)巴”的怪圈當(dāng)中，影響正常語言交流和社會(huì)交往能力的發(fā)展;另一方面，口吃的寶寶往往會(huì)受到譏諷和嘲笑，而使寶寶不愿說話、性格孤僻、具有攻擊性，對寶寶的心理和生理健康都不利。
面對已經(jīng)患上了口吃的寶寶，爸爸媽媽要仔細(xì)分析，了解寶寶口吃的成因，對癥下藥。
口吃行為與語言中樞神經(jīng)有關(guān)，而神經(jīng)系統(tǒng)又是人體最為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，因而口吃被認(rèn)為是世界上“最奇怪、最復(fù)雜”的疾病之一。
語言治療醫(yī)生通常這樣幫助你的寶寶：
當(dāng)寶寶由家長帶到醫(yī)生面前時(shí)，醫(yī)生會(huì)根據(jù)寶寶做游戲的狀態(tài)判定。醫(yī)生在寶寶做游戲的時(shí)候愿意邀請寶寶的家庭成員也參與到其中。醫(yī)生通常會(huì)希望父母能提供一些線索，比如什么情況下寶寶說話不口吃，什么情況下寶寶口吃。這樣能夠幫助父母確定寶寶在什么情形下說話困難，并且清楚應(yīng)該在怎樣的情形下減少對寶寶的壓力。醫(yī)生隨后會(huì)給父母布置一些特殊的任務(wù)，例如醫(yī)生要求父母每天花半個(gè)小時(shí)給寶寶進(jìn)行一對一式專心的傾聽等。
通過上述內(nèi)容介紹大家應(yīng)該了解了預(yù)防寶寶“口吃” 從交流開始的原因了吧!爸爸媽媽們要幫孩子做好預(yù)防口吃工作，讓寶寶遠(yuǎn)離口吃，能說一口流利的語言，吐字清晰，不含糊。