有些家長對多動癥并不了解，即使發(fā)現孩子出現異常行為也沒有加強重視，懷有僥幸心理，沒有及時讓孩子接受治療，其實對于多動癥患兒來講治療的越早康復的就越早。多動癥患兒常作出一些尚未思索的行為表現，會不分場合的肆無忌憚的蹦蹦跳跳，看似活潑好動，其實是源于他們的內在沖動，是一種病態(tài)表現。
多動癥患兒的7大異常表現
1、活潑好動
活動過度為另一常見的多動癥的癥狀。表現為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意。喜觀玩危險的游戲，常常丟失東西。多動有兩種類型：一是持續(xù)性多動。患兒的多動性行為見于學校、家中等任何場合，常較嚴重。二是境遇性多動。多動行為僅在某種場合(多數在學校)，而在另外場合(家中)不出現，各種功能受損較輕。
2、注意障礙
注意不能集中，聽課不專心，東張西望，有的時候看上去在靜坐聽講，但教師講的內容全然不知，甚至對要求都記不住。在家要在父母的督促下完成作業(yè)，分神，拖拉，小動做不斷等都是多動癥的常見表現。對學習沒有主動性、自覺性，貪玩，靜不下心來。
3、神經系統(tǒng)體征
常見的如指鼻試驗，快速對指試驗，輪替試驗，翻手試驗為陽性。這是多動癥的臨床表現之一。
4、沖動任性
多動癥兒童在情緒和意志方面也不能很好控制自己，多動癥的常見表現為難以自控的性情急躁、易激動、好發(fā)脾氣、沖動任性;想干什么就干什么，做事缺乏思考，不顧后果，沒有耐心和同學做游戲，而且隨心所欲進行搗亂，甚至破壞東西、偷竊、頭號毆、惹事生非。
5、心理改變
表現情緒不穩(wěn)，有興奮不安，話多，愛管閑事，做事粗糙;有的反應遲緩，支作懶散，作業(yè)拖拉;情緒容易波動，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，多動癥的常見表現為不合群或喜歡與比自己較小的兒童為伍;性格孤僻倔強，即使打罵也無濟于事;往往不聽勸告，不服管理，我行我素;有的產生自卑、逆反心理，甚至逃學說謊、偷竊、出走、犯罪或自殺。
6、學習困難
多動兒童智能并不低下，但約有60%左右的學生學習困難。主要是不能專心致志，使理解，記憶，思維產生問題，成績上不去;學習中遇到困難缺乏毅力和耐心去克服，產生厭學情緒，嚴重時甚至逃避學習。同進度聽、說、讀、寫、推理計算及社會能力的獲取和利用方面存在缺陷，導致出現了學習困難這種多動癥的常見表現。
7、動作笨拙
體育運動方面比較差，笨手笨腳，協(xié)調性差。做事情時，也很笨，處理生活能力差。他們寫字寫不到格子里去，騎三輪車也騎不好，走平衡木更是東倒西歪，更難以參加靈活性高的比賽。這也是多動癥的常見表現之一。
溫馨提示：多動癥的注意障礙主要是主動注意能力減弱和被動注意能力相對亢進，專家指出，多動癥患兒的核心問題是注意力不集中，而多動的現象則是次要的，即使沒有身體多動的外在表現，只要注意力不集中的問題長期而明顯，也應注意是否有多動癥的可能。
【參考文獻：《兒童多動癥臨床治療學》《多動癥的心理研究與矯治》】