患有多動癥的兒童長表現(xiàn)為活動過多、注意力不集中、沖動任性、自控能力差，不服管束，常惹事生非，常伴有學(xué)習(xí)困難及性格、行為障礙。多動癥在病情程度上存在著明顯個體差異，在治療時家長應(yīng)區(qū)別對待，因人而異，因事而異，不能盲目治療。目前藥物治療多動癥效果顯著，可改善患兒注意力，減輕活動過多的癥狀。
多動癥患兒不一定“多動”
多動癥主要包括三種類型：多動沖動型、注意力缺陷型和混合型。這三種類型中，多動沖動型患兒以多動為最典型的癥狀;混合型則是最常見的類型，混合型患兒表現(xiàn)為多動和注意力不集中同時存在;而最容易被忽視的是注意力缺陷型，尤其是那些不“多動”的注意力缺陷型女孩，她們平時看上去挺安靜，但是這僅僅是假象，由于多動癥這種疾病的存在，她們多表現(xiàn)為注意力持久性存在問題，上課常走神、發(fā)呆，做作業(yè)時也不能集中精神，常常拖拖拉拉，甚至要父母陪伴才能完成作業(yè)。學(xué)習(xí)成績比較容易出現(xiàn)波動，父母盯得緊一點成績就上去了，一旦放松成績就下去了。做事缺乏計劃性，不能彈性處理人際關(guān)系，慢慢變得內(nèi)向、孤僻。
淘氣不等同于多動癥
由于淘氣的孩子活潑、喜動，有些家長便懷疑得了多動癥，其實這是一種誤解。實際上，淘氣與醫(yī)學(xué)上所說的兒童多動癥是兩種不同的概念。前者是指正常兒童的頑皮現(xiàn)象，后者則屬異常的行為障礙。從醫(yī)學(xué)角度看，兒童的生理特點是：身體和心理發(fā)育都很迅速，但還不成熟，所以他們幼稚、天真活潑、精力充沛，似乎有使不完的精力，對外界的一切事物他們倍感新鮮，總想親自摸一摸，動一動，“實踐”一番，又因兒童的神經(jīng)系統(tǒng)功能以皮質(zhì)下中樞活動占優(yōu)勢，大腦的抑制能力不如成人，所以他們表現(xiàn)活躍，卻不穩(wěn)定，易激惹，不聽話，也不像成人那樣坐得住，因此孩子貪玩、喜動、淘氣是符合兒童生理、心理發(fā)展特點的正?，F(xiàn)象。如果比較小的孩子整天孤僻、少動，象個“小大人”，反而可能是不太正常的現(xiàn)象了。
多動癥患者存在普遍沖動性
多動癥兒童的行動多先于思維，即他們不經(jīng)考慮就行動，這就是沖動性多動癥的表現(xiàn)。多動癥患者會在教室內(nèi)突然喊吵，離座奔跑、搶同學(xué)東西或襲擊別人等。在集體游戲時，他們難以等待。這三個主要多動癥的表現(xiàn)在臨床特征常引起一系列繼發(fā)性后果，如學(xué)習(xí)困難，成績不良常不及格或留級，大多數(shù)多動癥患兒情緒低沉、有自卑心理，有逃學(xué)、說謊、斗毆、偷竊等品行問題。
多動癥注意力不集中并不絕對
兒童多動癥注意力不集中并不是絕對的，它主要是指其主動注意力減弱而被動注意力增強。上課時需要注意力集中時，他往往心不在焉，不專心聽講，而窗外的鳥叫、蟬鳴聲對他具有非常大的吸引力，能使他轉(zhuǎn)眼向窗外。做作業(yè)寫寫停停，非常拖拉，看電影、電視很難堅持到最后，可是對他感興趣的事，也可以注意力集中一段時間。有的孩子上課時外表看來很安靜，但老師講課內(nèi)容聽不進(jìn)去，思想開小差，考慮下課或放學(xué)后的活動內(nèi)容。
溫馨提示：對于癥狀較輕的多動癥患兒，如果能及早發(fā)現(xiàn)，加強教育，改善生活環(huán)境，無需治療可自愈，也不致影響他們對生活和學(xué)習(xí)的適應(yīng)。但對癥狀較重的多動癥患兒，則必須實施相關(guān)手段配合治療，才能取得良好的療效。
【參考文獻(xiàn)：《Scattered: How Attention Deficit Disorder Originates and What You Can Do About It》】