星兒們常常自言自語(yǔ)式的口頭重復(fù)就是所謂鸚鵡學(xué)舌式的講話。鸚鵡學(xué)舌式的重復(fù)模仿講話，是大多數(shù)兒童都經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展階段。只是星兒們過(guò)長(zhǎng)地停留在這一種極端鸚鵡學(xué)舌式的說(shuō)話階段，所以需要幫助把他們的鸚鵡學(xué)舌式的說(shuō)話轉(zhuǎn)變成正常功能狀態(tài)的講話。
在你試圖減輕孩子的鸚鵡學(xué)舌之前，了解是否你的孩子能夠進(jìn)行功能性的鸚鵡學(xué)舌。換句話說(shuō)，他只是重復(fù)他隨機(jī)聽(tīng)到句子(非功能性的鸚鵡學(xué)舌)呢，還是把他已經(jīng)掌握的固定句在適當(dāng)時(shí)候重復(fù)地用在交談中來(lái)表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，或是用于社交互動(dòng)中(功能性的鸚鵡學(xué)舌)呢?
如果孩子屬于非功能性的鸚鵡學(xué)舌，那么這種鸚鵡學(xué)舌可能主要是用來(lái)作為一種口頭上的自我刺激。你可以通過(guò)給孩子提一個(gè)問(wèn)題來(lái)打斷他這種口頭的自我刺激。孩子要回答問(wèn)題，就必須要暫時(shí)停止進(jìn)行這種口頭刺激，因?yàn)閮烧卟荒芡瑫r(shí)進(jìn)行。
換一個(gè)角度講，如果你的孩子屬于功能性的鸚鵡學(xué)舌，你就不應(yīng)該去阻止他試圖進(jìn)行交流的愿望。在這種情況下，需要不斷練習(xí)變化他所說(shuō)出的句子，而不是通過(guò)提問(wèn)來(lái)打斷孩子。舉例來(lái)說(shuō)，如果當(dāng)你的孩子看到一只冰激凌時(shí)，他不斷重復(fù)著“草莓冰激凌，很好吃，很好吃”。你可以試著這樣告訴他說(shuō)：“草莓冰激凌是很好吃的東西”，“我喜歡草莓冰激凌”，“我喜歡草莓 ”，“好吃的冰激凌”，“看，好吃的草莓”，“看，好吃的冰激凌”等等。如果當(dāng)孩子聽(tīng)到別的大人在安撫嬰兒不要哭鬧的話，他就不斷地重復(fù)著：“我的寶寶不哭，不哭 ”。你可以試著接著他重復(fù)的話說(shuō)：“小寶寶你不要哭了。”如果你這樣做的話，你就不僅使用了他已知語(yǔ)言的一部分，同時(shí)也增加了你希望他學(xué)習(xí)的新的部分。當(dāng)他掌握這兩句話之后，你就可以試著教他的第三句話，如“寶寶，不要哭”;然后第四說(shuō)：“寶寶，為什么你難過(guò)”?等等。隨著你的孩子能掌握的重復(fù)性詞組增加，他能夠說(shuō)出新的句子將越來(lái)越的多。你甚至可能會(huì)開始聽(tīng)到他混合使用這些你教過(guò)他的句子說(shuō)話，比如 “你難過(guò)嗎?沒(méi)關(guān)系”，“寶寶，不要哭，不要傷心”。
此外，在盡可能讓孩子把他的詞句使用在新的環(huán)境當(dāng)中。如果你的孩子因?yàn)楸ち璧粼诘叵露蓿憔涂梢詫?duì)他說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，讓我們?nèi)ピ儋I一個(gè)”。如果他跌倒，你就可以對(duì)他說(shuō)：“寶寶，不要哭，你疼不疼”?當(dāng)他要離開公園的時(shí)候，你也可以對(duì)他說(shuō)：“不要傷心，給公園說(shuō)再見(jiàn)，我們還會(huì)再來(lái)”。這種在類似或新情況下使用詞句擴(kuò)展的方法，可以讓你的孩子通過(guò)他已經(jīng)熟悉和容易理解語(yǔ)言的方式來(lái)懂得和掌握語(yǔ)言工具。
你可以把每一句你覺(jué)得孩子喜歡重復(fù)詞句用來(lái)玩變字游戲。你可以一步一步地從原語(yǔ)句基礎(chǔ)上改變開始，并最終說(shuō)出一句和原句完全不同的新句子。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)你回家以后，你可以說(shuō)：“回家真好” 。一兩天之后，當(dāng)你回家以后就可以改變你的說(shuō)法，如：“我很高興回家”，“我喜歡回家”。最后，正如前述，你可以使用遠(yuǎn)離原句但依然堅(jiān)持原先意思的說(shuō)法。舉例來(lái)說(shuō)，說(shuō)：“外邊太熱了，從外邊走進(jìn)房子里面真好?！碑?dāng)然，讓你的孩子自發(fā)擴(kuò)展他的重復(fù)性語(yǔ)句將需要一段時(shí)間來(lái)。讓他在適當(dāng)?shù)谋尘爸惺褂弥貜?fù)性語(yǔ)句，將會(huì)加強(qiáng)他的語(yǔ)言能力，并教會(huì)他更加自如地運(yùn)用語(yǔ)言。
還有很多游戲，你可以幫助孩子以進(jìn)一步發(fā)展他的表達(dá)性語(yǔ)言技能。例如，當(dāng)你和孩子在散布和玩耍時(shí)，玩“我看到了”的游戲。依次輪流說(shuō)出你們看到的東西，例如，“我看到一只狗”，“我看見(jiàn)一輛汽車”，“我看到一棵樹”，“我看見(jiàn)一座大樓”，“我看到一個(gè)孩子”等等。一旦孩子熟悉了這個(gè)游戲，就可以給句子增添更多的色彩，如：“我看到一個(gè)黑色的狗”，“我看見(jiàn)一輛紅色轎車”，“我看到一個(gè)綠樹”等。還可以加入一些形容詞等，如：“我看到了一個(gè)高大的，白色的大樓”，“我看到一個(gè)年輕的，美麗的女孩”。逐漸地?cái)U(kuò)展這些句子，直到孩子能夠說(shuō)出“我看到一個(gè)年輕漂亮，穿粉紅色上裙子的女孩”為止。這個(gè)游戲不但可以教會(huì)孩子如何利用新的單詞和短語(yǔ)，它也會(huì)增加他自然適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的語(yǔ)言能力。
除了玩“我看 ”游戲，同樣也可以玩 “我有”的游戲。首先從身體和衣服開始，因?yàn)樗麄兪亲罱咏⒆拥臇|西，然后逐漸擴(kuò)展到你家里的其他東西，如食品，玩具，畫片等。同理，你還可以玩 “我喜歡”的游戲，“我喜歡”，“我不喜歡”，“我知道”，你自己也可以想想任何其他類似的句子變化。
一起看照片?？纯茨愕募胰说恼掌?。輪流用短句子來(lái)描述照片。當(dāng)然，書籍和雜志中照片也可以起到相同的作用。在一起畫畫和涂顏色。在你每畫一幅畫以后，說(shuō)說(shuō)你在圖畫上究竟畫了些什么。你可以說(shuō)： “我畫了一朵花”，“我畫了一座房子”，“我畫了一條魚”。然后再加上形容詞。說(shuō)“我畫了一朵漂亮的花”，“我畫了一個(gè)座房子”，“我畫了一條海豚” 。接下來(lái)，畫出同樣的東西，并告訴他：“我畫了一個(gè)大房子，奶奶和爺爺住在里面”，“我畫了一朵漂亮的花。它是紅色的郁金香”。“我畫了一條海豚在大海中游泳”。
總之，你教得越有創(chuàng)意，孩子將越能掌握并成功使用好他自己的語(yǔ)言。