多動(dòng)癥通常起病于學(xué)齡前期，病因尚未統(tǒng)一，考慮以先天因素和后天因素如腦輕微損傷及生活環(huán)境有關(guān)。無論是采取西藥還是中藥治療，均需經(jīng)歷一個(gè)漫長的治療過程，短則半年，長者可達(dá)一年，務(wù)必與醫(yī)生密切配合。否則隨著病情發(fā)展可不同程度地影響患兒的正常學(xué)習(xí)生活。
多動(dòng)癥的5大輔助檢查
1、一般情況
患兒有自控能力差，注意不集中，學(xué)習(xí)困難癥狀;詢問患兒的腦外傷史、產(chǎn)史，是否有早產(chǎn)、難產(chǎn)、剖腹產(chǎn)而致腦缺氧、缺血或窒息;檢查患兒背部是否有頸椎習(xí)慣性脫位，在頸椎附近是否可觸及壓痛點(diǎn)。
2、觀察發(fā)病癥狀
反復(fù)出現(xiàn)多發(fā)性、無意義的顏面部、四肢及軀干抽動(dòng)或清嗓音;患兒自控能力差，注意不集中，學(xué)習(xí)困難;舌邊尖紅色，苔少或光剝，脈細(xì)數(shù);詢問患兒的腦外傷史、產(chǎn)史，是否有早產(chǎn)、難產(chǎn)、剖腹產(chǎn)而致腦缺氧、缺血或窒息。檢查患兒背部是否有頸椎習(xí)慣性脫位，在頸椎附近是否可觸及壓痛點(diǎn)。
3、點(diǎn)指試驗(yàn)
讓多動(dòng)癥患兒一只手握緊拳頭，另一只手用拇指依次觸碰其它手指的指端，做完這個(gè)動(dòng)作后，換手，繼續(xù)重復(fù)之前的動(dòng)作。也可以選擇正反兩個(gè)方向的接觸手指，順序?yàn)槭持浮⒅兄?、無名指到小指，也可以是小指、無名指、中指到食指。當(dāng)完成動(dòng)作的過程中，如果患兒動(dòng)作不連貫，不靈活，可能診斷為陽性。
4、翻手試驗(yàn)
讓患兒坐于桌前，將兩手平放在桌面上，做時(shí)先手掌向下，將拇指沿桌邊垂下，而兩手其他手指靠攏。在反復(fù)盡量快速翻手時(shí)，出現(xiàn)動(dòng)作笨拙，甚至亂翻一氣;翻手時(shí)不讓擺動(dòng)肘部時(shí)，兩小指靠不攏，姿勢也更加笨拙，可能診斷為陽性。
5、指鼻試驗(yàn)
讓多動(dòng)癥患兒先用左手食指，后用右手食指，指自己的鼻尖，睜眼和閉眼各指鼻5次，觀察患兒在指鼻過程中的協(xié)調(diào)性和速度。多動(dòng)癥兒童往往動(dòng)作過重，笨拙，錯(cuò)誤次數(shù)多，尤其是閉眼時(shí)，錯(cuò)誤更明顯。
溫馨提示：目前對于多動(dòng)癥還沒有標(biāo)準(zhǔn)的診斷方法，大多數(shù)需要用綜合性的診斷手段，由老師、家長、醫(yī)生共同對多動(dòng)癥兒童的表現(xiàn)進(jìn)行評分診斷，必要時(shí)采取實(shí)驗(yàn)室檢查輔助診斷。
【參考文獻(xiàn)：《Twelve Effective Ways to Help Your ADD/ADHD Child: Drug-Free Alternatives for Attention-Deficit Disorders》】