小兒多動(dòng)癥的預(yù)防和治療，你了解嗎?如何預(yù)防小兒多動(dòng)癥呢?怎樣治療
小兒多動(dòng)癥呢?來看看下面育兒專家的詳細(xì)介紹：
什么是小兒多動(dòng)癥?小兒多動(dòng)癥的表現(xiàn)有哪些?小兒多動(dòng)癥的兩個(gè)突出表現(xiàn)：活動(dòng)過多和注意力分散。多動(dòng)癥的孩子從小就比較難帶。有的母親回憶，孩子在胎兒時(shí)期胎動(dòng)就很歷害，出生以后更顯得活潑，不安寧，手腳亂動(dòng)甚至在吃奶時(shí)候也不安靜，喂養(yǎng)困難，老哭，難以入睡。睡著以后又易醒， 早晨醒的又特別早;有的則是睡的很死，難以喚醒。但醒來就立即要起床。學(xué)走路時(shí)也是慌張跌倒。老是翻弄可能得到的東西，不是拆壞玩具就是打翻碗盆。
大人一不留神他就已做出了一些讓人想不到的事情。與此同時(shí)他們的注意力停留在一個(gè)事物的時(shí)間很短，很容易被外界的聲響等刺激所分散，而這種注意力分散是不自覺的，不能控制的。這些孩子做游戲時(shí)不能全神貫注，常常半途而廢;往往不經(jīng)思考就行動(dòng)，非常沖動(dòng)。沒有耐心，在做集體游戲時(shí)，常常會(huì)突然跑上前去進(jìn)行破壞。他們的情緒很不穩(wěn)定，會(huì)突然大哭，又會(huì)在幾分鐘以后象沒事人一樣又說又笑。
小兒多動(dòng)癥形成的家庭原因
多動(dòng)癥的形成和遺傳、生產(chǎn)過程、后天教育都有關(guān)系，而其中由家庭教育形成的原因主要如下：
1、家庭背景不良。多動(dòng)癥兒童的父母一般受教育程度較低，社會(huì)經(jīng)濟(jì)層次較低，不會(huì)教育孩子，不講文明或簡(jiǎn)單粗暴，促成多動(dòng)癥的發(fā)生。
2、教育方式有問題。多動(dòng)癥兒童的父母在教育孩子方法上弊病甚多，如管教不一致、經(jīng)常打罵孩子、不能以身作則、對(duì)孩子比較嬌慣、家庭不夠和睦、對(duì)孩子期望太高、強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)等等。
3、多動(dòng)癥兒童在家庭中地位較低。據(jù)調(diào)查，在家庭中地位較低者，正常兒童僅占被調(diào)查對(duì)象的6%，而多動(dòng)癥兒童竟占37%。
小兒多動(dòng)癥的預(yù)防和治療
1、創(chuàng)造溫馨和諧的生活環(huán)境，使孩子在輕松愉快的環(huán)境中度過童年，要因材施教，切勿盲目望子成龍。注意合理營養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不偏食、不挑食;保證充足的睡眠時(shí)間。
2、家長們對(duì)孩子的好動(dòng)、任性，不應(yīng)一味遷就，不要助長乃至縱容兒童不良習(xí)性，如發(fā)現(xiàn)輕微的多動(dòng)癥現(xiàn)象，要立即找醫(yī)生確診。
3、對(duì)患上多動(dòng)癥的孩子，家長應(yīng)當(dāng)幫助孩子配合醫(yī)院的藥物治療，應(yīng)認(rèn)識(shí)到多動(dòng)癥是一種疾病，不應(yīng)采取粗暴、歧視、冷淡、責(zé)罵、懲罰等措施，這樣做不僅會(huì)加重病癥，而且會(huì)加重患兒的自卑、憂慮、孤僻或反抗心理。同時(shí)應(yīng)逐步減少孩子的多動(dòng)行為，而不應(yīng)訂立過高的目標(biāo)，馬上要求他們變成安靜的乖孩子。過分的要求只會(huì)導(dǎo)致彼此關(guān)系緊張。
4、讓孩子參加豐富多彩的活動(dòng)，使他們能有機(jī)會(huì)宣泄過剩的精力。鼓勵(lì)孩子的安靜行為，用口頭表揚(yáng)、鼓勵(lì)等強(qiáng)化方法逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成能靜坐、能集中注意力學(xué)習(xí)和做事的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)孩子形成良好的生活習(xí)慣，并從有規(guī)律的生活中培養(yǎng)他們形成專心的好習(xí)慣。不遷就孩子的某些興趣，例如，不能無限制地讓他們長時(shí)間看電視等。