一、定義：
語言發(fā)育遲緩是指在語言發(fā)育時(shí)期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語言符號(hào)進(jìn)行語言理解與表達(dá)，與他人的日常生活語言交流了也不能與正常兒童同樣進(jìn)行，稱之為兒童語言發(fā)育遲緩。
二、常見病因：
1、視覺障礙兒童語言發(fā)育遲緩
2、聽覺障礙兒童語言發(fā)育遲緩
3、交往障礙兒童語言發(fā)育遲緩
4、智力發(fā)育遲緩兒童語言發(fā)育遲緩
5、其它原因所致語言發(fā)育遲緩問題
三、主要表現(xiàn)：
1、過了說話的年齡仍不會(huì)說話;2、說話晚或很晚;3、開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯;4、雖然會(huì)說話，語言技能較低;5、語言應(yīng)用，詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童;6、只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá);7、交流技能低;8、回答問題反應(yīng)差;9、語言理解困難和遵循指令困難。
四、治療原則：
1、以所評(píng)定的語言發(fā)育狀況為訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn);
2、訓(xùn)練是一個(gè)動(dòng)態(tài)且持續(xù)進(jìn)行的過程;
3、訓(xùn)練是雙向的過程;
4、家庭在語言訓(xùn)練過程中占有重要的地位;
5、訓(xùn)練應(yīng)因人施教。
五、訓(xùn)練方法：
1、交流態(tài)度的訓(xùn)練;
2、事物的操作訓(xùn)練;
3、手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練;
4、實(shí)物的識(shí)認(rèn)訓(xùn)練;
5、詞匯的理解訓(xùn)練;
6、表達(dá)訓(xùn)練。