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  　　少年兒童是人一生中最重要的成長(zhǎng)時(shí)期哦，這個(gè)時(shí)期的身心健康狀態(tài)，不能靠少年兒童自己來(lái)把握
  ，身為父母兄姐必須對(duì)自己的孩子弟妹的身心健康多多關(guān)心。如果你稍加留心，便會(huì)發(fā)現(xiàn)戴眼鏡的小朋友比從前明顯增多了，小小年紀(jì)視力不濟(jì)，怎樣培養(yǎng)孩子的基本生活技能？孩子不愿意進(jìn)幼兒園怎么辦？為什么要限制幼兒看電視？
　　視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等特殊感受器，或觸覺(jué)、震動(dòng)覺(jué)、溫度覺(jué)等一般感覺(jué)的刺激，傳入到大腦而使人對(duì)周圍環(huán)境的存在有感知、有認(rèn)識(shí)。例如，自身軀體，特別是頭部在空間的位置，受視覺(jué)和內(nèi)耳前庭系統(tǒng)來(lái)的感覺(jué)……
　　運(yùn)動(dòng)的發(fā)育依賴于腦及感知的發(fā)育，由于嬰兒期中央前回的發(fā)育主要在肩、頸部代表區(qū)，第二年主要在手代表區(qū)，故嬰兒抬頭，坐等發(fā)育先于手的精細(xì)動(dòng)作。視感知發(fā)育可促進(jìn)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育，給嬰兒以適宜的刺激是有利的……
　　語(yǔ)言是表達(dá)思想、觀念的心理過(guò)程。文字、聲音、視覺(jué)信號(hào)、姿勢(shì)及手勢(shì)等都屬語(yǔ)言范疇，本節(jié)所述為有聲語(yǔ)言的發(fā)育。言語(yǔ)是語(yǔ)言交往的一種形式，是人類進(jìn)化過(guò)程中隨腦發(fā)育和社會(huì)生活發(fā)展而發(fā)生發(fā)展的，與智能……
　　認(rèn)識(shí)指獲得和應(yīng)用知識(shí)的心理過(guò)程，各家學(xué)者對(duì)小兒認(rèn)知發(fā)育的見(jiàn)解不完全相同。其中以皮亞杰（J．Piaget）所提理論最有系統(tǒng)性，對(duì)兒童教育影響甚大。Piaget認(rèn)為思想來(lái)源于行動(dòng)，提出智能行為既是對(duì)環(huán)……
24小時(shí)健康自檢 人體營(yíng)養(yǎng)信號(hào)教你... 觀體表可知心臟病 怎樣看舌識(shí)病 怎樣從步態(tài)知疾病
觀皺紋 知病變 觀手辯病 怎樣以指甲測(cè)健康 噩夢(mèng)與疾病 觀足知疾病
病變的信號(hào)尿色異常 咳嗽辯病 怎樣從指紋察疾病 從臉面看健康    

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