兒童智力 父母都應(yīng)該知道這些(2)

  3在寶寶6―7個月時多創(chuàng)造爬的機(jī)會,如讓寶寶俯臥著,放一兩件玩具在他前方,吸引他向前爬,嘗試著去抓取玩具,以促進(jìn)他動作的發(fā)育。

  1―3歲,口語發(fā)展關(guān)鍵期

  訓(xùn)練方法:

  1引導(dǎo)寶寶注意大人說話的聲音、嘴形,開始模仿大人的聲音和動作。這時主要是訓(xùn)練寶寶的發(fā)音,盡可能使他發(fā)音準(zhǔn)確,對一些含糊不清的語言要耐心糾正。

  2引導(dǎo)寶寶把語音與具體的事物、具體的人聯(lián)系起來,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,寶寶就能初步了解語言的含義。如寶寶在說"爸爸"、"媽媽"時,就會把頭轉(zhuǎn)向爸爸媽媽。

  2―4歲,計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期

  訓(xùn)練方法:

  1利用日常生活的各種機(jī)會,經(jīng)常數(shù)數(shù)給寶寶聽,如給寶寶糖果時、上下樓梯時。

  2借助不同的物品,如手指、積木等,和寶寶一起數(shù)數(shù),增加寶寶對數(shù)字的感性認(rèn)識。

  1―3歲,音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期

  訓(xùn)練方法:

  1選擇適合寶寶的歌曲、世界名曲、童話故事音樂等,與寶寶一起欣賞,同時進(jìn)行講解,或向?qū)殞毺岢鰡栴},激發(fā)他的想象。

  2選擇適合寶寶年齡特點的歌曲,教寶寶唱。

  智力開發(fā)的原則

  (1)根據(jù)各階段大腦發(fā)育特點訓(xùn)練:遵循大腦發(fā)育的規(guī)律性,抓住大腦發(fā)展的關(guān)鍵時機(jī),提供環(huán)境條件以發(fā)展孩子的智力潛力,既要注意刺激、誘發(fā)兒童智力的發(fā)展,又要重視培養(yǎng),發(fā)展兒童的良好行為和個性品德。

  (2)循序漸進(jìn):神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟有一定的先后順序,孩子的智力發(fā)育也有一定的規(guī)律,故對兒童進(jìn)行教育時應(yīng)遵循生長發(fā)育規(guī)律和知識本身的順序性,由易到難,由淺到深,不能超過他們的實際水平和能力,不能操之過急,否則反會防礙兒童智力的發(fā)展。

  (3)因材施教:不同的孩子,由于遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境、接受教育及個人努力程度不同,在身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平上存在著差異,其興趣、能力、性格也都不同,即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據(jù)每個孩子的個性特征,實施不同的教育,而且家長不能把自己的興趣愛好強(qiáng)加在孩子身上,對智力落后的孩子,更要善于發(fā)掘他們各自的特長,激發(fā)孩子的興趣及增強(qiáng)他們的信心,以促進(jìn)其智力的發(fā)展。

  (4)避免過度教育:對兒童危害大的一種教育方式是過度教育。過分的保護(hù)包辦代替,會剝奪孩子練習(xí)正常動作的權(quán)利和機(jī)會,以至限制了智能的發(fā)展;好奇好動是兒童的天性,過多的干涉會使孩子膽小、怕事,也會助長他們的反抗心理,過分保護(hù)和干涉培養(yǎng)出來的孩子缺乏獨立性、自立性。過度期望會給孩子造成壓力,使孩子出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、恐懼、逃學(xué)、曠課等。

  (5)吃對食物:孩子大腦的發(fā)育,除了先天因素外,后天的營養(yǎng)與智力的關(guān)系為密切??茖W(xué)研究證明兒童可以通過食物來改善大腦的發(fā)育,健腦食品具有這種功效。在給孩子選擇健腦食物過程中,要結(jié)合孩子的身體實際情況,做到有目的、有針對性地對癥進(jìn)食。未來星小小兒童成長牛奶營養(yǎng)均衡型,專為36個月以上寶寶研發(fā),富含50種膳食營養(yǎng)精華,特別添加DHA藻油、優(yōu)質(zhì)益生元,幫助寶寶攝取均衡營養(yǎng)。

  結(jié)語:寶寶的智力需要父母的開發(fā),有了寶寶不僅需要關(guān)愛他也需要培養(yǎng)他。父母對寶寶未來的人生走向有著至關(guān)重要的作用,所以大家要多陪伴自己的寶寶,讓他健康的成長哦。

兒童智力 兒童智力發(fā)育 兒童智力標(biāo)準(zhǔn) 
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