父母可以通過(guò)把日常生活中的每一件時(shí)間都生動(dòng)且準(zhǔn)確的描述給寶寶,讓寶寶聽(tīng)見(jiàn),這時(shí)寶寶會(huì)對(duì)你的話很感興趣,就會(huì)試圖學(xué)習(xí)你說(shuō)話。
這種語(yǔ)言環(huán)境的作用在于開(kāi)拓兒童的“聽(tīng)-說(shuō)系統(tǒng)”。在這個(gè)過(guò)程中,成人要堅(jiān)持說(shuō)普通話,以清晰、正確、規(guī)范的語(yǔ)言向孩子述說(shuō),禁用方言。
0-1歲階段語(yǔ)言訓(xùn)練
制造發(fā)聲的機(jī)會(huì)
寶寶會(huì)用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達(dá)自己的愿望,這恰是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時(shí)機(jī)。當(dāng)他們表達(dá)要人抱、要喝奶、尿布濕了或想拿某一樣?xùn)|西時(shí),媽媽趁機(jī)替他們把這些愿望用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)給孩子聽(tīng),然后等待寶寶的反應(yīng),即便是“哼”“哈”也好。如此天天重復(fù),就等于在他們的頭腦中強(qiáng)化了這些語(yǔ)言,終使孩子的語(yǔ)言模仿變得容易起來(lái)。
1-2歲階段語(yǔ)言訓(xùn)練
多給予刺激促使孩子講話
身邊物品,是教育寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看,告訴他這些東西的名稱、用途、顏色、形狀等等,隨后再問(wèn)問(wèn)孩子它們分別是什么、顏色、形狀、用途如何,這不但能幫寶寶學(xué)到一些生活常識(shí),還能幫他積累新名詞,促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。當(dāng)然,父母也可以通過(guò)互動(dòng)游戲與之交流,創(chuàng)造一個(gè)和寶寶對(duì)話的情境,激發(fā)他說(shuō)話的欲望。
1-2歲階段語(yǔ)言訓(xùn)練
滿足要求晚半拍
寶寶想要某種東西,往往盯著它或用手去抓。
這時(shí)媽媽不要馬上滿足他,而是把它拿在手里,鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己想要什么,比如“我要紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉,我要會(huì)唱歌的娃娃……”如果孩子說(shuō)不好,媽媽可以先做示范,由寶寶“學(xué)舌”,然后,再把這些東西給孩子。在反復(fù)訓(xùn)練中,孩子的語(yǔ)言能力會(huì)發(fā)育得比較快。
1-2歲階段語(yǔ)言訓(xùn)練
重復(fù)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容
準(zhǔn)備一套動(dòng)物卡片,在寶寶認(rèn)識(shí)了其中的動(dòng)物之后,請(qǐng)他給媽媽講一講每張卡片上有什么,每種動(dòng)物長(zhǎng)什么樣、它們?cè)诟墒裁?,等等?/p>
也可以借助簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū),媽媽講頁(yè)、寶寶重復(fù)一遍,然后再往下進(jìn)行。另外,即便是走在街上,也能做這種訓(xùn)練,媽媽把看到的景物介紹給孩子,請(qǐng)他重復(fù)一遍。總之,利用各種機(jī)會(huì)讓寶寶開(kāi)口。重復(fù)的內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,句子由短到長(zhǎng),循序漸進(jìn)。
總結(jié):在孩子1歲—2歲的時(shí)候,是孩子語(yǔ)言發(fā)育的重要時(shí)期,而孩子的語(yǔ)言發(fā)育與周圍的環(huán)境以及所接觸的人有關(guān),如果環(huán)境過(guò)于單調(diào),或者帶孩子的人經(jīng)常不和孩子說(shuō)話,那就會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言能力造成影響,因此,做父母的應(yīng)該在此時(shí)給寶寶提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。