有哪些促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)育的方法和注意事項(xiàng)

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孩子的語(yǔ)言發(fā)育，其實(shí)跟很多因素相關(guān)，剛才也提到過(guò)，在這里給一些比較簡(jiǎn)單、實(shí)用的方法給家長(zhǎng)。首先早期的語(yǔ)言發(fā)育，早期的喂食的習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)小孩子的語(yǔ)言發(fā)育是非常重要的，建議家長(zhǎng)一定要適時(shí)的給小孩子添加輔食，就是從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，四個(gè)月到五個(gè)月的孩子口腔的敏感度和肌力形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以還是建議家長(zhǎng)，在這一階段給小孩，足夠的一些食物方面的刺激，比如不同味道的食物、果汁、菜泥或者是米糊。另外，就是不同性狀的一些食物的添加，比如可以吃糊狀的東西，這些早期做的好，小孩子的口腔肌肉的敏感度會(huì)比較好，以后可能流口水的現(xiàn)象也比較少。另外，下頜的力量也要得到一定的訓(xùn)練，對(duì)以后口部肌肉的定位、口部肌肉的夠硬的能力，打好良好的基礎(chǔ)，所以這是非常關(guān)鍵的早期的步驟。

另外，剛才也提到語(yǔ)言環(huán)境的問(wèn)題，語(yǔ)言環(huán)境就需要家長(zhǎng)在家里多一點(diǎn)跟小孩子進(jìn)行互動(dòng)和溝通，即使是非常小的BB，在發(fā)出一些音的時(shí)候，希望家長(zhǎng)給予及時(shí)的應(yīng)答，這樣小孩子就會(huì)更加有就是發(fā)聲方面的興趣。目前來(lái)說(shuō)，一個(gè)非常大的一個(gè)問(wèn)題就是電子產(chǎn)品的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)自己非常的忙，大家?jiàn)蕵?lè)項(xiàng)目也很多，很多時(shí)候可能把iPad丟給小孩，讓小孩對(duì)著這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)去學(xué)話。這一部分的小孩以后的語(yǔ)言會(huì)形成非常機(jī)械性的語(yǔ)言，因?yàn)槿狈θ伺c人之間的溝通，更多的是跟機(jī)器跟電子產(chǎn)品的溝通，所以在語(yǔ)言的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這是非常不建議的，希望每個(gè)家長(zhǎng)還是能增加更多的一些親子互動(dòng)的時(shí)間，這樣才有利于小孩子語(yǔ)言的發(fā)育。另外，目前在語(yǔ)言的發(fā)育過(guò)程中，很多家長(zhǎng)非常急于給小孩子進(jìn)行第二種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

其實(shí)不是每個(gè)小孩子都適合過(guò)早的去接觸第二種語(yǔ)言的，這一部分小孩如果在早期過(guò)早的去接觸第二種語(yǔ)言，會(huì)造成母語(yǔ)的學(xué)習(xí)困難和障礙，這一部分的小孩會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法、語(yǔ)用的混亂。所以如果您是想讓小孩子，在很早的時(shí)候，比如三歲就去接觸第二種語(yǔ)言，希望這一部分的家長(zhǎng)可以帶小孩子，先對(duì)小孩子做些語(yǔ)言發(fā)育的評(píng)估，要確認(rèn)小孩子已經(jīng)掌握第一種母語(yǔ)的語(yǔ)言的要素，已經(jīng)掌握以后才進(jìn)行下一階段的第二種語(yǔ)言的接觸，這是對(duì)多語(yǔ)種教育的建議。當(dāng)然有一部分小孩是非常得益于多語(yǔ)種的教育的，但是也有相當(dāng)大一部分小孩是不適合太早的去接觸第二種語(yǔ)言的，另外在這里要對(duì)傳統(tǒng)的固有的觀念給大家做一些更新。首先很多家長(zhǎng)認(rèn)為，舌系帶的發(fā)育會(huì)影響到小孩子的語(yǔ)言發(fā)育，在這里可以非常肯定的告訴大家，舌系帶過(guò)短或者舌系帶發(fā)育異常是不會(huì)影響到小孩子說(shuō)話的。其實(shí)舌系帶的長(zhǎng)短或者發(fā)育異常，只是會(huì)導(dǎo)致小孩子說(shuō)話不清楚，而且這種不清楚可能只是只體現(xiàn)在某幾個(gè)音上面，而不會(huì)導(dǎo)致小孩子不說(shuō)話。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)一個(gè)小孩子不說(shuō)話，不會(huì)是因?yàn)樯嘞祹н^(guò)短。但是如果說(shuō)話不清楚，可能跟舌系帶有關(guān)，所以絕對(duì)不建議小孩子在非常小的時(shí)候去剪舌系帶。如果覺(jué)得小孩子需要剪舌系帶，建議在四歲以后，因?yàn)樯嘞祹У陌l(fā)展在兩三歲的時(shí)候，仍然處于舌系帶的發(fā)育過(guò)程中，這個(gè)觀念在中國(guó)相當(dāng)?shù)母畹俟?，甚至于有一些醫(yī)生也建議小孩子在三四個(gè)月的時(shí)候去剪舌系帶，其實(shí)這個(gè)舉動(dòng)是相當(dāng)?shù)挠廾恋?，希望大家能夠知道這一點(diǎn)，另外要提醒大家的是，看到的小孩子，語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程，可能大家只是關(guān)注的是，小孩子會(huì)不會(huì)話，能不能表達(dá)，但是實(shí)際上語(yǔ)言的發(fā)育，也是這個(gè)小孩子以后的學(xué)習(xí)能力的，一個(gè)早期的一個(gè)標(biāo)志來(lái)的，也就是很多語(yǔ)言發(fā)育遲緩的小孩，或者是話不清楚的小孩，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)受到影響。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有一部分小孩子，明明每天每天的反復(fù)的在面前，重復(fù)一些語(yǔ)音的刺激，但是仍然不能夠掌握這個(gè)話的這個(gè)技巧，也就是在的大腦的，一個(gè)認(rèn)知的和一個(gè)認(rèn)知加工的過(guò)程中，會(huì)有一定的困難，所以在早期語(yǔ)言發(fā)育障礙的小孩，可能在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同樣會(huì)出現(xiàn)在閱讀，在拼寫(xiě)甚至于在計(jì)算方面，這些能力方面的障礙，所以家長(zhǎng)應(yīng)該在早期就關(guān)注到，小孩子的語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程。目前是提醒不會(huì)話的小孩，最好是在一歲半就要及時(shí)去進(jìn)行一個(gè)治療和診斷，話不清楚的小孩，建議在三歲，最遲三歲半的時(shí)候，要進(jìn)行一個(gè)專業(yè)的診斷和評(píng)估，這樣才能夠杜絕，對(duì)這個(gè)小孩子以后的學(xué)習(xí)能力，造成一個(gè)不可逆的損傷。

（ 養(yǎng)生 ）

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