什么是弱視訓(xùn)練

視頻內(nèi)容

弱視訓(xùn)練是很大的范疇，隨著科技的進(jìn)步，從傳統(tǒng)的弱視治療儀、紅閃、雙筒、單筒、后像療法等基于比較傳統(tǒng)的視光理論方法，隨著雙眼視知覺(jué)理論的不斷完善，現(xiàn)在在臨床中應(yīng)用的基于雙眼視功能的訓(xùn)練，目前認(rèn)識(shí)到弱視不是單眼的問(wèn)題，一定是雙眼和大腦相關(guān)的視覺(jué)通道上的不通暢或者噪聲引起的弱視，所以針對(duì)于把通道打通或者是進(jìn)行視功能的訓(xùn)練，在臨床中也有各種針對(duì)不同病情的訓(xùn)練模塊，需要找專業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行判斷，然后堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，這是比較大的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆硬荒軌蚝煤玫呐浜稀?/p>

所以對(duì)于弱勢(shì)的治療效果來(lái)說(shuō)，不同的孩子表現(xiàn)不一，不同家庭表現(xiàn)不一。如果家長(zhǎng)認(rèn)真，孩子配合，訓(xùn)練效果就非常好。如果不配合、不訓(xùn)練，可能效果就不好，所以不可能單獨(dú)說(shuō)弱勢(shì)訓(xùn)練到底好還不好，一定要找到科學(xué)的方法，然后進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練，打持久戰(zhàn)，要有決心和毅力，才有可能取得弱勢(shì)治療的勝利。其實(shí)在臨床上經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，弱勢(shì)訓(xùn)練是最考驗(yàn)家長(zhǎng)和孩子的方法，只要重視訓(xùn)練，在學(xué)齡前把問(wèn)題糾正，對(duì)孩子以后的發(fā)展都能夠起到良性的作用。如果不能夠很好的堅(jiān)持，不能夠很好的提升弱視，進(jìn)入學(xué)齡以后屈光的問(wèn)題和弱視的問(wèn)題會(huì)惡性循環(huán)，比如近視性弱視的孩子如果不矯正好，沒(méi)有及時(shí)的把視覺(jué)功能提升，近視進(jìn)展和弱視就是惡性循環(huán)，度數(shù)會(huì)長(zhǎng)的很高，同時(shí)視力還不提升。

但是也看到很多積極治療的家長(zhǎng)在半年或者九個(gè)月的時(shí)間就能夠?qū)⒁暳?.1近視性弱視提升到0.8到1.0。所以鼓勵(lì)家長(zhǎng)一定要找到科學(xué)的辦法，同時(shí)進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練。

（ 養(yǎng)生 ）

本文由江蘇民?？悼萍脊煞萦邢薰局鞒謩?chuàng)作，著作權(quán)屬于江蘇民?？悼萍脊煞萦邢薰尽Ｎ唇?jīng)許可，不得轉(zhuǎn)載。