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童年情緒障礙的行為治療,我們說(shuō)可以分為幾個(gè)方面。第一個(gè)方面就比如,我們對(duì)于強(qiáng)迫性障礙的孩子,他可能會(huì)害怕東西洗不干凈,他的手洗不干凈,我們可能就會(huì)從行為上讓他減少洗手的次數(shù),能夠面對(duì)讓他洗手減少以后,他出現(xiàn)焦慮的情緒,他怎么來(lái)處理,跟他一起來(lái)探討。
然后告訴他,肯定他這些行為減少以后所做的努力,這是一部分。那還有一些跟同學(xué)社交焦慮的問(wèn)題,他可以通過(guò)一些行為的指導(dǎo),比如說(shuō)用什么樣的方式,同學(xué)們會(huì)比較喜歡,哪樣的行為方式讓大家可能就會(huì)比較厭惡。通過(guò)人際關(guān)系的行為指導(dǎo),讓他能夠?qū)W會(huì)更好地來(lái)適應(yīng)環(huán)境。
( 養(yǎng)生 )
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專(zhuān)家: 王旸
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