開(kāi)啟寶寶說(shuō)話(huà)“開(kāi)關(guān)”
媽媽們會(huì)深有體會(huì)：孩子兩歲左右會(huì)“唧唧碴喳”地一天到晚吵個(gè)不停，想睡個(gè)覺(jué)也難!其實(shí)，這是好事，說(shuō)明寶寶說(shuō)話(huà)的“小開(kāi)關(guān)”打開(kāi)了。這個(gè)“小開(kāi)關(guān)”指的是兒童語(yǔ)言發(fā)展中出現(xiàn)的詞匯爆發(fā)現(xiàn)象。
從理解開(kāi)始
細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，大概出生后6個(gè)月時(shí)，大人問(wèn)“燈在哪里”，寶寶就會(huì)抬頭看屋頂上的掛燈，再大一點(diǎn)時(shí)候還會(huì)用手去指;到1歲左右，家長(zhǎng)說(shuō)“把媽媽拖鞋拿來(lái)”，寶寶就會(huì)去把拖鞋拿過(guò)來(lái)，這就是寶寶對(duì)語(yǔ)言的理解。
而語(yǔ)言的表達(dá)也有跡可循。在1歲多的時(shí)候，寶寶就會(huì)自發(fā)地說(shuō)第一批詞語(yǔ)了：重要的熟悉的人物，如爸爸、媽媽;會(huì)運(yùn)動(dòng)的物體，如球、貓;熟悉的行為動(dòng)作，如抱抱、再見(jiàn);還有一些熟悉的行為結(jié)果，如燙、臟、濕、熱等。
當(dāng)然，這些詞不是一下子都會(huì)說(shuō)的，大多數(shù)孩子在1歲半至2歲左右，詞匯量會(huì)在短時(shí)間內(nèi)快速增多，呈爆發(fā)狀態(tài)?！ ?/p>
家中好不超兩種語(yǔ)言
目前，很多家庭里存在—種以上的語(yǔ)言。一般來(lái)說(shuō)，兩種語(yǔ)言環(huán)境(如普通話(huà)、方言)孩子基本可以接受，而當(dāng)存在三種或三種以上的語(yǔ)言時(shí)(如普通話(huà)、方言、英語(yǔ))，孩子在語(yǔ)言發(fā)展上就會(huì)有所遲疑。因此，語(yǔ)言環(huán)境要相對(duì)單純，好選用一種語(yǔ)言為優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言。
同時(shí)，家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)，應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確的語(yǔ)言。如家長(zhǎng)不要說(shuō)說(shuō)：“寶寶，你到底是要球還是要汽車(chē)呀?”而是要同他：“寶貝兒，你是要球，還是汽車(chē)?”不要應(yīng)用所謂的兒語(yǔ)，如不要把“牛”說(shuō)成“哞哞”。跟寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)速度要適當(dāng)放慢，對(duì)語(yǔ)句中的重要語(yǔ)匯可以發(fā)音略重些，以利于孩子接收。
不逼孩子說(shuō)話(huà)
孩子到1歲多時(shí)，探索外界的積極性增強(qiáng)，加上自我意識(shí)的發(fā)展，探索的同時(shí)乜會(huì)獲得比以往更多的身體體驗(yàn)和情緒體驗(yàn)。例如，孩子在哭鬧生氣時(shí)，家長(zhǎng)可以告訴他：“哦，寶寶哭了，寶寶很生氣。”以后，隨著語(yǔ)言發(fā)展，在處于相同的情緒體驗(yàn)或狀態(tài)時(shí)，孩子就會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述，如“我很生氣、我很高興”等等，從而替代大哭大鬧的表達(dá)方式。
后提醒家長(zhǎng)要注意，不要逼孩子說(shuō)話(huà)，否則反而可能影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。孩子不說(shuō)，家長(zhǎng)可以替孩子說(shuō)出來(lái)，呈現(xiàn)給孩子的語(yǔ)言越豐富，越有助于打開(kāi)“小開(kāi)關(guān)”，孩子自然會(huì)“出口成章”、“語(yǔ)出驚人”了。
總結(jié)：雖然有了望聞問(wèn)切，但是媽媽們還是要開(kāi)啟寶寶說(shuō)話(huà)開(kāi)關(guān)，在生活中為寶寶在做好文明榜樣。以上小編的這篇育兒寶典都學(xué)會(huì)了嗎?(文章原載于《家庭保健》，刊號(hào)：2012年4月號(hào)，作者：佘繼林、懷玉、艾慕，版權(quán)歸作者所有;轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表三九養(yǎng)生堂贊同其觀(guān)點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問(wèn)題，請(qǐng)盡快與我們聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除內(nèi)容)
