那我想吃了怎么辦 孩子拒絕
你有兩盒呢，分一盒給弟弟，你還有一盒的，我給他說，可是，如果你不給弟弟，弟弟就一個(gè)也沒有，是嗎?那，好吧。孩子回答得并不順暢，但是，被我繞了一大圈，可能孩子的善良被我調(diào)動(dòng)起來了吧，他不想讓弟弟一個(gè)也沒有，盡管不舍得，但還是答應(yīng)了。我把兩盒巧克力放到他面前，讓他自己挑一盒。他拿了一盒顏色鮮艷的出來。但眼睛還一直盯著另一盒。用手摸摸又放下。
媽媽我可以不給弟弟嗎?孩子小聲的問我。
可以，寶貝。只是，媽媽明天給弟弟買的東西，弟弟也可以不給你吃。
媽媽，我的給弟弟一盒，明天你給我買個(gè)和弟弟一樣的好不好?他企求我。
明天不行，因?yàn)槟氵€有一盒可以吃好長(zhǎng)時(shí)間的，吃完再買好嗎?我拒絕他。
可是，我想知道弟弟的巧克力和我的有什么不一樣。他說出了自己的小心思。
那媽媽把你的分一半給弟弟，再把弟弟的拿一半給你，這樣，寶寶兩種都可以吃到了，你覺得行嗎?
他馬上同意了，小臉上露出一抹可愛的笑容。并且動(dòng)手先把自己的那盒打開了往外拿……
在這個(gè)過程中，我和這個(gè)小人兒討論了半天，結(jié)果還算滿意。比起他答應(yīng)了，但心不甘情不愿來，我寧愿孩子給我講真話，哪怕是直接拒絕。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的思想，各有各的美麗，展現(xiàn)著不同的風(fēng)景。大人們不必要求所有的孩子都能夠“主動(dòng)讓梨”就像不必渴望所有植物都是筆直挺拔一樣。了解植物的生活習(xí)性才可以栽培好植物，了解孩子的真實(shí)想法才可以讓孩子開心快樂地成長(zhǎng)。
