多動癥的表現
A 癥狀標準
(1) 注意缺陷癥狀：符合下述注意缺陷癥狀中至少6項，持續(xù)至少6個月，達到適應不良的程度，并與發(fā)育水平不相稱
?、?在學習、工作或其它活動中，常常不注意細節(jié)，容易出現粗心所致的錯誤;
② 在學習或游戲活動時，常常難以保持注意力;
③ 與他說話時，常常心不在焉，似聽非聽;
?、?往往不能按照指示完成作業(yè)、 日常家務或工作(不是由于對抗行為或未能理解所致);
⑤ 常常難于完成有條理的任務或其它活動;
?、?不喜歡、不愿意從事那些需要精力持久的事情(如作業(yè)或家務),常常設法逃避;
⑦ 常常丟失學習、活動所必需的東西(如:玩具、課本、鉛筆、書或工具等);
⑧ 很容易受外界刺激而分心;
?、?在日?；顒又谐３G三忘四。
(2) 多動/沖動癥狀：符合下述多動、沖動癥狀中至少6項，持續(xù)至少6個月，達到適應不良的程度，并與發(fā)育水平不相稱：
① 常常手腳動個不停，或在座位上扭來扭去;
?、?在教室或其它要求坐好的場合，常常擅自離開座位;
?、?常常在不適當的場合過分地奔來奔去或爬上爬下(在青少年或成人可能只有坐立不安的主觀感受);
?、?往往不能安靜地游戲或參加業(yè)余活動;
?、?常常一刻不停地活動，好象有個機器在驅動他;
?、?常常話多;
⑦ 常常別人問話未完即搶著回答;
?、?在活動中常常不能耐心地排隊等待輪換上場;
?、?常常打斷或干擾他人(如別人講話時插嘴或干擾其他兒童游戲)。
B 病程標準：某些造成損害的癥狀出現在7歲前。
C 某些癥狀造成的損害至少在兩種環(huán)境(例如學校和家里)出現。
D 嚴重程度標準：在社交、學業(yè)或職業(yè)功能上具有臨床意義損害的明顯證據。
E 排除標準：癥狀不是出現在廣泛發(fā)育障礙、精神分裂癥或其他精神病性障礙的病程中，亦不能用其他精神障礙(例如心境障礙、焦慮障礙、分離障礙或人格障礙)來解釋。
