四、運(yùn)動(dòng)智能
如果你還認(rèn)為運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)純粹的強(qiáng)身健體的活動(dòng)，跟開發(fā)智力無(wú)關(guān)的話，還是及時(shí)更新一下觀念吧。運(yùn)動(dòng)中的每一個(gè)動(dòng)作及速度、力量的把握，都是靠神經(jīng)系統(tǒng)傳輸?shù)?。運(yùn)動(dòng)能很大程度地刺激大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。
方法
家長(zhǎng)可站在一個(gè)點(diǎn)不動(dòng)，讓孩子圍著你邊跑邊傳球。這樣既能讓孩子控制奔跑的速度、投球的力度，還可以很好地鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
五、音樂(lè)智能
研究表明，從胎兒五個(gè)月時(shí)開始，讓孩子接受舒緩、優(yōu)美的古典音樂(lè)的熏陶，可以有效地提高孩子的智力。目前業(yè)內(nèi)推崇的是莫扎特，他的音樂(lè)頻率非常適合寶寶對(duì)某個(gè)波段的吸收。甚至連聽三個(gè)月，連容貌也會(huì)跟著變美呢。這大概是音樂(lè)對(duì)人氣質(zhì)的神奇作用力吧。
方法
音樂(lè)不僅可以欣賞，還可以玩起來(lái)。比如，當(dāng)孩子已經(jīng)了解了各個(gè)音階的單調(diào)、頻率，可以讓他(她)閉著眼睛聽你彈出的任何一個(gè)音，讓孩子辨別一下是哪個(gè)音。這樣可以很好地鍛煉孩子的辨音能力。還可以躲起來(lái)敲東西，事先跟孩子說(shuō)好，敲某物表示遠(yuǎn)，敲另一物表示近，讓孩子根據(jù)聲音確定你的位置去找你。
六、人際智能
人際智能就是與人交往的能力，不要以為學(xué)習(xí)成績(jī)好就是聰明，擁有良好的人際關(guān)系，有時(shí)候比學(xué)習(xí)成績(jī)好還要重要。
方法
可以跟孩子交換角色，你當(dāng)孩子，讓孩子當(dāng)爸爸或媽媽。你可以把孩子平時(shí)的膽怯、害羞演出來(lái)，讓孩子知道平時(shí)在與人交往的時(shí)候哪里做得不好，不用說(shuō)，他(她)也會(huì)知道下次應(yīng)該怎么做的。平時(shí)多創(chuàng)造條件給孩子尋找合適的玩伴，不要讓他(她)總是孤零零的一個(gè)人玩玩具。
七、自我認(rèn)知智能
這就是孩子認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、改善自我的能力。這也是要通過(guò)與人的良好交往才能察覺(jué)的。
方法
家長(zhǎng)多在孩子面前作自我剖析，讓孩子知道每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)、也有缺點(diǎn)的，不要害怕承認(rèn)缺點(diǎn)。家長(zhǎng)要做個(gè)好榜樣，不要總是擺出家長(zhǎng)作風(fēng)。如果總是粗暴地指出孩子的不足，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)有逆反心理。
八、自然認(rèn)知智能
大自然是奇妙無(wú)窮的，大自然中的每一處都值得我們駐足。對(duì)大自然感興趣，就是對(duì)我們?nèi)祟惐旧砀信d趣，不會(huì)心胸狹窄。
方法
不要以為孩子只適合游樂(lè)場(chǎng)，孩子更適合大自然!大到山川海洋，小到青草昆蟲，多帶孩子出去走一走、看一看。比如逛了一次動(dòng)物園，回來(lái)可以跟孩子一起總結(jié)各種動(dòng)物的生活習(xí)性，做成一張表格，隨著了解的知識(shí)越來(lái)越多，孩子在小伙伴面前也會(huì)越來(lái)越自信。
結(jié)語(yǔ)：不要再逼著孩子做他(她)不喜歡做的事了!比如孩子對(duì)背詩(shī)不感興趣，就完全可以把精力放在他(她)感興趣的事物上，不喜歡的，可以通過(guò)游戲等方式慢慢引導(dǎo)。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。作為孩子的第一任老師，大限度地開發(fā)好智力，讓他(她)以好的狀態(tài)在知識(shí)的海洋里航行吧。
