3、4—6個(gè)月干預(yù)措施
（1）動(dòng)作：①俯臥位：訓(xùn)練雙肘支撐抬起前胸，過渡到單肘支撐，至5個(gè)月時(shí)雙手支攆。②仰臥位：練習(xí)翻身至俯臥位。③坐位4—5個(gè)月時(shí)練習(xí)扶坐，5個(gè)月時(shí)練習(xí)小兒靠在沙發(fā)上坐，6個(gè)月獨(dú)坐。④立位：練習(xí)扶站下跳躍。⑤手抓握：訓(xùn)練小兒主動(dòng)伸手抓物，練習(xí)兩手互換玩具。
?。?）認(rèn)知：①尋找目標(biāo)：繼續(xù)給予視、聽的刺激，從玩具中訓(xùn)練小兒視聽，讓他尋找玩具，找到玩具后家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)。②動(dòng)手玩耍：教小兒如何玩玩具，如搖等、拿紙給小兒撕，使小兒的手指活動(dòng)起來。
?。?）語言：引導(dǎo)小兒咿呀學(xué)語，與小兒做發(fā)音對(duì)話；對(duì)日常生活中常用的語言要邊說邊做，如我們吃奶、喝水、聽音樂等；要經(jīng)常叫小兒的名字，使其對(duì)自己的名字有反應(yīng)。
?。?）個(gè)人一社會(huì)：訓(xùn)練小兒自挾奶瓶喝奶；照鏡子認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)叫他身體各部位的名稱，如眼、鼻、口、耳等；在和小兒玩耍時(shí)給予不同的表情，如笑、生氣、淡漠等，訓(xùn)練小兒分辨面部表情，使他對(duì)不同表情有不同的反應(yīng)，逐漸學(xué)會(huì)表達(dá)他自己的表情。
4、 7~9個(gè)月干預(yù)措施
（1）動(dòng)作：①俯臥位：練習(xí)爬，小兒前面放一個(gè)他感興趣的玩具，訓(xùn)練小兒去拿，家長(zhǎng)可在后面推小兒的足幫助爬行。②坐位：這階段的小兒獨(dú)坐穩(wěn)定，練習(xí)小兒坐著玩玩具，穩(wěn)定獨(dú)坐和動(dòng)作協(xié)調(diào)。③立位：訓(xùn)練小兒從仰臥位拉床欄或家長(zhǎng)的手站起，可扶床沿挪步。④手抓握：學(xué)習(xí)用拇指、食指捏取小的物體，教的時(shí)候家長(zhǎng)示范，逐漸發(fā)展到準(zhǔn)確用拇指、食指握小豆子的精細(xì)動(dòng)作，教小兒有意識(shí)地把玩具放下，而不是扔掉。
?。?）認(rèn)知能力：教小兒做一些游戲，如：拍手歡迎、擺手再見等一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)語表達(dá)；讓小兒知道相應(yīng)的物品，如：燈在哪里？電視在哪里？圖片中大汽車是哪個(gè)？
（ 3）語言：叫名字時(shí)小兒自反應(yīng)，能轉(zhuǎn)頭或停止手上所做的事：發(fā)清晰的音，如爸爸、媽媽、大大等，從無意識(shí)到有意識(shí)，幫助小兒擴(kuò)大發(fā)音的范圍。
?。?）個(gè)人一社會(huì)：訓(xùn)練用杯子喝水：學(xué)習(xí)與人交往，認(rèn)識(shí)家里的人或生人，讓小兒多與人交往，對(duì)生人不害怕；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前洗手、便后洗手，睡前洗臉，能自己安靜入睡的習(xí)慣。
