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第二章：教育孩子不能打 請(qǐng)對(duì)他們溫柔點(diǎn)
編者按：有的家長門在教育孩子時(shí)采取的方式過于極端，有的是充分的溺愛，有的人過分的嚴(yán)格。那么，到底要如何教育孩子呢?教育孩子方法有哪些?教育孩子的原則是什么?下面就來和小編一起盤點(diǎn)下吧。
窒息的愛 會(huì)讓親子彼此崩毀
典型案例1
為人父母的小韓，雖然孩子已經(jīng)12歲，上六年級(jí)了，卻總感覺他依然是襁褓中的嬰兒，由于過于擔(dān)心兒子的安全，她每天恨不得24小時(shí)監(jiān)視寶貝兒子，上學(xué)和放學(xué)都親自接送，凡事都溺愛和順從孩子，本想讓其過得幸?？鞓?，但換來的卻是孩子的逆反和頂撞。小韓心里承受已經(jīng)到了極限，代勞的父母，付出的多為何遭此冷遇?她百思不得其解。
典型案例2
深圳某中學(xué)初三學(xué)生小燕的媽媽很為孩子的教育問題頭疼。她找到老師訴說：“我和她爸爸都是60年代出生的人。我們根本不明白現(xiàn)在的小孩在想什么，我和她爸爸雖然都是知識(shí)分子，但是在和孩子的溝通對(duì)她的教育上，實(shí)在太失敗了。”小燕媽媽的話語里帶著太多的無奈。
【心理分析】
十二三歲的孩子由于自我意識(shí)飛躍發(fā)展，進(jìn)入“心理斷乳期”，也就是第二反抗期，是個(gè)體由童年向成人過渡的時(shí)期。
這個(gè)階段的孩子獨(dú)立意識(shí)會(huì)強(qiáng)烈起來，他們要求在精神生活方面和心理上擺脫對(duì)父母的依賴，而有自己的獨(dú)立自主的決定權(quán)。在第二反抗期的獨(dú)立自主要求是全面性的，從外部因素深入到內(nèi)在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨(dú)立。當(dāng)自主性被忽視或受到阻礙、人格伸展受阻時(shí)，就會(huì)引起反抗?！ ?/p>
