2.語言能力
現(xiàn)在他能夠理解更多的語言，你的交流具有了新的意義。在他不能說出很多詞匯或者任何單詞以前，他可以理解的單詞可能比你想象的多。
盡可能與孩子說話，可增加孩子的理解能力，告訴他周圍所發(fā)生的事情，要讓你的語言簡單而特別。無論你給他翻閱還是與他交談，都要給孩子充足的參與時間。
提問并等待孩子的反應(yīng)，或者讓孩子自己引導(dǎo)。此時他也許已經(jīng)能用簡單語言回答問題;會做3～4種表示語言的動作;對不同的聲音有不同的反應(yīng)，當(dāng)聽到“不”或“不動”的聲音時能暫時停止手中的活動，知道自己的名字，聽到媽媽說自己名字時就停止活動，并能連續(xù)模仿發(fā)聲。
聽到熟悉的聲音時，能跟著哼唱，說一個字并表示以動作，如說“不”時擺手，“這、那”時用手指著東西。
3.視覺能力
嬰兒看到的東西，能記憶了，并能充分反映出來。不但能認(rèn)識父母的長相，還能認(rèn)識父母的身體和父母穿的衣服。
有選擇地看他喜歡看的東西，如在路上奔跑的汽車，玩耍中的兒童，小動物，能看到比較小的物體了。嬰兒非常喜歡看會動的物體或運動著的物體，比如時鐘的秒針、鐘擺，滾動的扶梯，旋轉(zhuǎn)的小擺設(shè)，飛翔的蝴蝶，移動的昆蟲等等，也喜歡看迅速變幻的電視廣告畫面。
開始能認(rèn)識顏色了，媽媽不斷教寶寶：“這是紅氣球，這是黃氣球，這是綠氣球?！北M管嬰兒對顏色的變化還不理解，也不能分辨，但能夠記住顏色了，把不同顏色的氣球放在不同的地方，媽媽問：“紅氣球呢?”寶寶會把頭轉(zhuǎn)向紅氣球。“黃氣球呢?”寶寶又會把頭轉(zhuǎn)向黃氣球。
對性別有了初步認(rèn)識。如果總是爸爸抱著寶寶玩，寶寶就喜歡讓和爸爸年齡差不多的男人抱。媽媽抱得多的寶寶，喜歡讓和媽媽年齡差不多的女人抱。
4.認(rèn)知能力
此時的寶寶也許已經(jīng)學(xué)會隨著音樂有節(jié)奏地?fù)u晃，能夠認(rèn)識五官。能夠認(rèn)識一些圖片上的物品，例如他可以從一大堆圖片中找出他熟悉的幾張。
有意識地模仿一些動作，如：喝水、拿勺子在水中攪等?？赡芩呀?jīng)知道大人在談?wù)撟约海煤π?會配合穿衣。會與大人一起做游戲，如大人將自己的臉藏在紙后面，然后露出臉讓孩子看見，孩子會高興，而且主動參與游戲，在大人上次露面的地方等待著大人再次露面。
5.情感和社交能力
之前一段時期，寶寶是坦率、可愛的，而且和你相處的非常好;到這個時候，她也許會變得緊張執(zhí)著，而且在不熟悉的環(huán)境和人面前容易害怕。
他行為模式的巨大變化是因為，他有生以來第一次學(xué)會了區(qū)別陌生人與熟悉的環(huán)境。本階段可以預(yù)期的焦慮情緒是孩子與你關(guān)系健康的證據(jù)。
對陌生人感到焦慮是孩子情感發(fā)育旅程中的一個里程碑。甚至對以前孩子可以很好相處的親屬或兒童看護(hù)者，現(xiàn)在也會表現(xiàn)為躲藏或者哭泣，特別是在他們草率地接近孩子時。
這種情況是正常反應(yīng)，不必感到憂慮。同時， 他對你更加依戀，這是分離焦慮的表現(xiàn)。正如他開始認(rèn)識到每一個物體都是獨特而永恒的，他也會發(fā)現(xiàn)只有一個你。
當(dāng)你走出他的視野時，他知道你在某個地方，但沒有與他在一起，這樣導(dǎo)致他更加緊張。他幾乎沒有時間概念，因此不知道你什么時候，或會不會回來。
稍大一些，過去與你一起相處的記憶將在你離開期間安慰他，他會期望和你重新團(tuán)聚。情感分離通常在10到18個月期間達(dá)到高峰，在一歲半以后慢慢消失。
不要抱怨他的占有欲，盡你的努力維持更多的關(guān)心和好心情。你的行動可以教授他如何表達(dá)愛并得到愛，這是他在未來許多年賴以生存的感情基礎(chǔ)。
結(jié)語：通過上文的描述想必大家對于九個月寶寶的發(fā)育指標(biāo)也是有了一個比較全面的了解了吧，九個月的寶寶正是成長發(fā)育的一個重要階段，需要父母們細(xì)心的照料，提供給孩子一個健康安全的成長環(huán)境。
