籃球教學方法
教學方法是根據(jù)體育教學的一般規(guī)律與原則，結(jié)合籃球運動的規(guī)律特點，為完成籃球教學任務(wù)而采用的方式、途徑和手段。由于籃球運動具有具體性、對抗性和綜合性的特點，技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的教學步驟和所運用的教學方法是不同的。
1.籃球技術(shù)的教學方法
籃球技術(shù)教學主要有四個環(huán)節(jié)組成，即講解、示范、組織練習和糾正錯誤。根據(jù)籃球運動的特點及其教學目的和教學原則，技術(shù)教學通常按以下三個步驟有序地進行。
1.1建立正確的技術(shù)動作概念
?、僦v解，講解內(nèi)容包括技術(shù)動作的名稱、概念、作用、應(yīng)用與變化時機、技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要領(lǐng)、技術(shù)關(guān)鍵等。講解要簡要、生動、形象化。要突出重點，既要注意技術(shù)原理的分析，又要啟發(fā)學生的思維，語言要生動形象，使學生易懂、易記。
?、谑痉?，示范的目的是為了讓學生建立正確的技術(shù)動作表象。示范動作要正確、規(guī)范。
示范和講解要結(jié)合運用，可以先講解后示范;也可以先示范后講解，然后再示范;也可以邊講解邊示范。采取何種形式，應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際情況來決定。
?、墼囎?，試做是在講解和示范的基礎(chǔ)上，讓學生在降低要求的條件下嘗試體會動作。試做的不必是完整的技術(shù)，但必須是關(guān)鍵的技術(shù)，有時是徒手做，有時是簡單的模仿，使學生的視覺、聽覺和本體感覺一起發(fā)揮作用，以便獲得所學技術(shù)的運動感覺，初步掌握技術(shù)。
1.2形成正確的技術(shù)動力定型
①在簡單條件下練習技術(shù)動作
根據(jù)技術(shù)動作的難易程度，可適當降低練習難度，或采用分解與完整練習相結(jié)合的方法，或在慢速或無對抗的情況下練習。
?、谡莆战M合技術(shù)，鞏固技術(shù)動作
在學生掌握兩個或兩個以上技術(shù)的基礎(chǔ)上，要進行組合技術(shù)練習，以進一步鞏固技術(shù)動作的動力定型，為技術(shù)的運用奠定基礎(chǔ)。
?、壅莆占賱幼鳎岣邞?yīng)變能力
在學生較好地完成組合技術(shù)的基礎(chǔ)上，可結(jié)合假動作的教學，學會運用瞄籃、虛晃、跨步等假動作迷惑對手，掌握投籃與突破結(jié)合和左右突破結(jié)合。假動作要做得逼真、靈活、實用，不斷提高應(yīng)變能力。
1.3在攻守對抗條件下提高運用技術(shù)的能力
?、僭谝?guī)定的攻守條件下進行練習
為了給練習設(shè)置一定的條件，練習時可以對攻守雙方提出一定的要求。學生在這種特定的條件下進行練習，便于掌握技術(shù)的運用時機，提高技術(shù)的運用能力。
②在消極對抗條件下進行練習
根據(jù)練習的重點，對攻守雙方提出一定的要求。如在練習進攻技術(shù)時，要求防守消極些;練習防守技術(shù)時，要求進攻消極些。這樣，便于學生體會和掌握攻防技術(shù)動作，更好地選擇運用時機，提高技術(shù)的運用能力。
