培養(yǎng)孩子獨(dú)立應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，還需注意以下幾個(gè)方面的事項(xiàng)。
第一，讓孩子從小一個(gè)人睡。要讓孩子從小知道每個(gè)人都是獨(dú)立的，每個(gè)人都有自己的私人空間鈾時(shí)間。而有些父母習(xí)慣與孩子“24小時(shí)接觸”，這會(huì)影響他們精神上的獨(dú)立。
第二，適時(shí)遠(yuǎn)離孩子。父母在一個(gè)時(shí)期內(nèi)需擁有一個(gè)自由時(shí)間，也就是有不必照顧孩子的自由時(shí)間，這一時(shí)間段內(nèi)，確保遠(yuǎn)離孩子。當(dāng)然應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行，不是突然離開，否則會(huì)造成孩子的情感傷害。
第三，正確對(duì)待“我走不動(dòng)了”—當(dāng)孩子說(shuō)“我走不動(dòng)了”，可以休息，但不能抱他。如果孩子一說(shuō)累，父母馬上就抱他，孩子的依賴心理就加重了，他會(huì)回避以后遇到的各種困難。
第四，給嬰幼兒一定的自由時(shí)間不要擔(dān)心會(huì)出事，實(shí)際上，如果成人總是怕這怕那，孩子會(huì)受到暗示，進(jìn)而產(chǎn)生依賴心理。
第五，教育不必時(shí)時(shí)叮嚀，如果，總是在成人的叮嚀、督促下做事，孩子的獨(dú)立性也強(qiáng)不了。一旦沒(méi)有監(jiān)督，孩子就會(huì)恣意胡為，應(yīng)通過(guò)效果檢查或讓孩子擔(dān)任過(guò)失責(zé)任來(lái)培養(yǎng)他們的自控能力。
第六，孩子失敗時(shí)，不要以“救世主”的身份出現(xiàn)。要讓孩子在失敗中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，這樣在成功后他才會(huì)無(wú)比快樂(lè)，而這可能使得他學(xué)會(huì)肯定自己，爭(zhēng)取成功。
第七，讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)做家務(wù)使孩子明白自己是家庭的一分子，家庭的幸?？鞓?lè)要靠大家一起來(lái)創(chuàng)造，從而肯定自己的價(jià)值。
第八，積極堤進(jìn)孩子獨(dú)立交往。讓孩子獨(dú)立交往，使他對(duì)自己有更正確的認(rèn)識(shí)，媽媽眼中的孩子和小朋友眼中的我有什么區(qū)別呢？建立起正確的自我評(píng)價(jià)。
第九，正確對(duì)待“聽話”的孩子對(duì)太“聽話”的孩子，不妨偶有造成沖突，讓他說(shuō)出自己的意見，并使表達(dá)自己的意見成為習(xí)慣。切不能采取高壓政策。
總之，培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力，讓他自己去應(yīng)對(duì)問(wèn)題，應(yīng)從小做起，從小事做起。
總結(jié)：寶寶偏食是一種 很嚴(yán)重的現(xiàn)象，身體營(yíng)養(yǎng)沒(méi)法達(dá)到均衡，也會(huì)影響寶寶的身高，但是有的家長(zhǎng)會(huì)疑惑，補(bǔ)鈣可以使孩子長(zhǎng)高嗎？補(bǔ)鈣長(zhǎng)高當(dāng)然是很不科學(xué)的。家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子的問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)讓孩子自己面對(duì)問(wèn)題，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（文章原載于《養(yǎng)生保健指南》、《養(yǎng)生月刊》，刊號(hào)：2012年2月號(hào)，作者：周杏生、沈權(quán)民、陳朱張，版權(quán)歸作者所有；轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表三九養(yǎng)生堂贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問(wèn)題，請(qǐng)盡快與我們聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除內(nèi)容）
